¿Recuerda el cuento de Hans Christian Andersen “La niña de las cerillas (Den Lille Pige med Svovlstikkerne)”? ¿Conocerían los niños del mañana el contexto de esta historia?

"La niña de las cerillas” es una triste historia infantil del famoso poeta y autor danés, sobre una niña que fue obligada por su padre a vender cerillas en el invierno brutalmente frío. Debido al mal tiempo, no pudo vender los fósforos, así que se escondió en un rincón y encendió los fósforos uno por uno. Debido a que era frágil y tenía frío, tuvo visiones, incluida una de su abuela en reposo, que era la única persona amable con la niña. Entonces la niña murió y el alma de su abuela vino y la llevó al cielo.

Encendemos velas en la Iglesia en la Liturgia, generalmente con los mismos fósforos simples y, más recientemente, con encendedores desechables. Hace poco, habríamos encendido velas en casa con fósforos (todavía lo hago).

Los fósforos solían encontrarse y venderse en todas partes y, sin embargo, en estos días, son tan raros que son casi imposibles de encontrar en la tienda de conveniencia o en la tienda de comestibles del vecindario. Un día, es posible que los niños ni siquiera sepan qué son las cerillas. Y si vamos a leer la historia de “La niña con los fósforos” a los niños pequeños ahora y en el futuro cercano, podrían quedar perplejos al saber qué son los fósforos.

Existe la necesidad de ver que la diversidad cultural y generacional existe y puede crear desafíos para las personas que intentan hablar o escribirse entre sí.

Sabemos de diferencias culturales (ya sean raciales o religiosas) y cómo tales diferencias pueden afectar la comunicación entre diferentes comunidades y personas. Estas diferencias culturales son reales, aunque a veces estén ocultas a la vista, y pueden dificultar una comunicación genuina y eficaz. No hay ninguna razón para "simplificar" la comunicación solo para aplacar la "corrección política", si el motivo es simplemente evitar problemas. La mejor manera debería ser comprender las diferencias, sentir empatía entre nosotros y, al comprendernos unos a otros, comenzamos a reconocer y respetar las diferencias y aceptarlas como composiciones únicas de otro ser.

El verdadero respeto nunca se trata simplemente de evitar las minas terrestres de la comunicación y el comportamiento, sino de abrazar las diferencias, aceptarlas como son y, de todos modos, respetar y amar a la otra persona. Nunca será fácil, pero será duradero y reconfortante.

Entonces, en el escenario en el que estamos tratando de contarle la historia de “La niña con los fósforos” a un pequeño, debemos abrazar las diferencias, en lugar de eludir las diferencias. En este escenario, en lugar de evitar contar la historia porque imaginamos que los pequeños no sabrían qué son los fósforos, debemos contar la historia y explicarle al niño el conocimiento contextual detrás de la historia. El niño entonces abrazará la realidad que conocemos y también nos conocerá mejor.

Por ejemplo, cuando le cuente la historia a un niño, busque una fuente de fósforos, un encendedor desechable y una vela para usarlos como accesorios para contar la historia. Por ejemplo, podemos colocar la vela apagada sobre la mesa y luego encender la vela con el mechero desechable. Deje la vela encendida por un rato y apague la llama. El niño reconocería contextualmente el encendedor como un dispositivo contemporáneo para encender una pequeña llama.

A continuación, saque la caja de fósforos cuando cuente la historia y luego encienda un fósforo para encender la vela nuevamente. El niño tendría curiosidad por saber qué es ese palito con un bulto en la cabeza, y que al ser golpeado contra el costado de la caja de cerillas, se incendia y puede usarse para encender otra cosa, como una vela. Luego, explique qué son las cerillas, cómo se fabrican y el uso adecuado de las cerillas.

Educar y comunicarse con otras personas, incluidas personas mucho más jóvenes de una o dos generaciones, requiere trabajo e investigación arduos. No podemos aplacarlos por nuestra propia conveniencia. No podemos simplemente tomarnos la libertad de decir tonterías para engañarlos. No podemos esperar hacer nada. Necesitamos investigar, necesitamos recopilar información, necesitamos estructurar la información, necesitamos articular la historia y los hechos de respaldo, y especialmente necesitamos comunicarnos con una sonrisa.

Al final, espero que algún día, usted y yo todavía podamos contar la buena historia de Hans Andersen de "La niña con los fósforos", simplemente porque nos preocupamos lo suficiente como para trabajar antes de comenzar a contar la historia. a otro.