Warum Video zum selbstgesteuerten Lernen verwenden? Lass es uns herausfinden.

1. Abstrakt

Die Vorstellung, dass Videos oder Filme in professioneller Qualität nur mit teuren und sperrigen Kameras produziert und auf teuren Postproduktionssystemen fertiggestellt werden können, ist vorbei.

Heutzutage wurde sogar ein Smartphone von professionellen Filmemachern erfolgreich zum Erstellen von Spielfilmen verwendet, während winzige POV-Kameras (Point-of-View) für Zweitkamera-Filmmaterial (oder B-Kamera) in Spielfilmen verwendet werden, einschließlich Filmmaterial mit 4K-Auflösung.

Das Aufkommen von 4K-fähigen DSLRs und spiegellosen Kameras hat vielen Menschen professionelle Qualität in die Hände gegeben. Obwohl ein Film oder Video von guter Qualität weniger mit dem Preis oder den Merkmalen der Ausrüstung zu tun hat, als vielmehr mit einer gut geschriebenen Geschichte und einer ausdrucksstarken Besetzung, ist es erfreulich zu wissen, dass die Ausrüstung für den Durchschnittsmenschen nicht länger der Hemmschuh ist versuchen, durch Bewegungsvideo zu kommunizieren. Der Erfolg von Online-Video-Streaming-Plattformen wie YouTube oder Vimeo bedeutet, dass mehr Menschen Zeit damit verbringen, Videos anzusehen, anstatt lange Textblöcke oder Bücher zu lesen.

Erwachsenenbildung ist das gleiche. Es ist schwierig, Lernende in eine Klasse einzubeziehen, wenn ein Pädagoge nicht außergewöhnlich charismatisch ist. Es ist viel einfacher, ein Video oder einen Film in guter Qualität zu präsentieren und anschließend die wichtigsten Punkte zu diskutieren.

Lassen Sie uns einige der Optionen für Geräte, Software und Techniken untersuchen, die Unternehmenspädagogen jetzt leichter zur Verfügung stehen, und wie man am besten als Filmemacher und Geschichtenerzähler denkt, wenn man sich einem Bildungsthema nähert.

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Inhaltsverzeichnis:

  1. Abstrakt
  2. Einführung
  3. Videoformate verstehen
  4. Polarmuster von Mikrofonen verstehen
  5. Schärfentiefe verstehen
  6. Grundlegende Videogeräte für den On-Demand-Einsatz
  7. Mit Live-Streaming noch weiter gehen
  8. Schlussfolgerungen

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2. Einleitung

Video ist ein Medium, das seit den Anfängen der nichtlinearen Bearbeitung (NLE) stets ein Anwärter auf Bildung und Ausbildung ist. In letzter Zeit wurden Suiten wie Adobe Premiere 1.0 und AVID Media Suite Pro (MSP) auf RISC-basierten Macintosh-Computern verwendet 1990er Jahre.

Vor mehr als einem Jahrzehnt wurden Videos auf Magnetbändern (VHS-C, VHS, MiniDV, Betacam SP usw.) aufgezeichnet und dann über FireWire-Verbindungen digitalisiert. Die Bänder in ein digitales Format zu digitalisieren, das für die nichtlineare Bearbeitung geeignet ist, sie digital auf einem Computer zu bearbeiten und dann die fertige Bearbeitung wieder auf Band zu übertragen, war eine Geduldsprobe, da Computer im Vergleich zu heutigen Computern zu schwach waren. Digitale Videos, die direkt auf Computern wiedergegeben werden konnten, waren ebenfalls nicht hochauflösend, da die Wiedergabe auf Client-Computern weitaus mehr Rechenleistung erforderte, als die meisten Desktop-Computer bereitstellen konnten.

Daher beschränkte sich Video als Schulungs- oder Ausbildungsmedium auf analoge Videobänder, die während der Diskussionen manuell abgespielt und angehalten oder auf proprietären und teuren Laserdiscs gemastert werden mussten.

Mit dem H.264-Codierungsalgorithmus, der sich schließlich auf Computern, Smartphones, Tablets, Videokameras und IP-Kameras (Internetprotokoll) durchsetzte, wurde Video sowohl für die Erfassung, Bearbeitung als auch für die Wiedergabe von Filmmaterial wesentlich benutzerfreundlicher.

Heutzutage können Hybridkameras sowohl Standbilder als auch Videos aufnehmen, wie beispielsweise die Panasonic Lumix GH4, die Sony A7 und die Olympus OM-D E-M5 Mark II. Das Filmemachen ist mit digitalen Filmkameras wie dem Blackmagicdesign Pocket Cinema (BMPCC) und Digital Bolex auch erschwinglicher geworden. Es bietet Filmmaterial in Filmqualität mit hohem Dynamikbereich, das Filmemachern und Redakteuren während der Videobearbeitungs- und Farbkorrekturphase viel Flexibilität bietet. Sogar Smartphones sind heutzutage in der Lage, Full-HD-Qualität (1920 x 1080p) aufzunehmen, wobei einige Smartphones eine 4K-Filmqualität erzielen.

Gleichzeitig ist die Bereitstellungsplattform viel ausgefeilter geworden, wobei YouTube von Google heute den Weg weist, um Videos als primäres Medium für die soziale Kommunikation zu bevölkern, gefolgt von anderen Videoplattformen wie VIMEO, Instagram, Wistia und so weiter.

Laut einer Cisco-Studie (Quelle: 2011) machten mobile Videos mehr als 271 Millionen Nutzer aus und sollen bis 1.6 2016 Milliarden Nutzer erreichen. Selbst im Jahr 2011 machten Online-Videos bereits mehr als 50% des Internetverkehrs aus, auch weil Video ist ein Datentyp, der im Vergleich zu Text- oder Audioinhalten viel Speicherplatz beansprucht und noch höhere Anforderungen an die Internetverbindung stellt.

Zum Beispiel wurde im Juli 2012 ein praktisch unbekannter koreanischer Sänger, Psy, mit seinem koreanischen Popsong (K-Pop) „Gangnam Style“ plötzlich zum globalen YouTube-Phänomen. Zwischen dem 15. Juli 2012 und dem 21. Dezember 2012, nur eine Frage von Monaten, hat sein offizielles Musikvideo auf YouTube mehr als 1 Milliarde Aufrufe gesammelt. Und bis April 2015 hat sein offizielles Musikvideo mehr als 2.2 Milliarden Aufrufe angesammelt. Es gab auch viele Parodien zu seinem Lied aus allen Ecken der Welt, mit vielen Coverversionen in verschiedenen Landessprachen.

Liste der meistgesehenen YouTube-Videos: http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_most_viewed_YouTube_videos

Im Jahr 2011 drehten ein Radio-DJ Hooman Khalili und Patrick Gilles mit einem Nokia N8-Mobiltelefon einen abendfüllenden Familienfilm „Olive“ (http://www.imdb.com/title/tt2125574/). Der Film war eine ergreifende und zarte Darstellung eines jungen Mädchens, das überhaupt nicht sprach, aber einigen Menschen half, ihr Leben durch ihre mysteriösen Kräfte zu verändern. Obwohl das Mobiltelefon mit einigen professionellen Zubehörteilen und Rigs ausgestattet war, zeigten die Bemühungen des „Olive“-Teams, dass das Filmemachen wirklich einen Sprung nach vorne gemacht hat und dass alltägliche Smartphones und erschwingliche Hybridkameras das Erzählen von Geschichten in guter Qualität durch das Videomedium nicht nur zu einer Möglichkeit gemacht haben , aber eine Realität.

Medien erwähnen: http://www.theguardian.com/film/2011/dec/02/olive-film-shot-on-smartphone

3. Videoformate verstehen

In den Anfangsjahren des analogen oder digitalen Videos war die vorherrschende Auflösung das VCD-Format, das bei der Übersetzung in Pixel 352 horizontale Pixel misst. Das spätere DVD-Format misst entweder 704 oder 720 horizontale Pixel (Quelle: http://en.wikipedia.org/wiki/DVD-Video).

Das HD-Format (High Definition) ist in zwei Formate unterteilt: HD und Full HD. Die HD-Auflösung beträgt 2p oder 720 horizontale x 1,280 vertikale Pixel. Die Full-HD-Auflösung beträgt 720p oder 1080 horizontale x 1,920 vertikale Pixel.

Größere Videoformate sind für Kinoanwendungen vorgesehen, z. B. 2K (2,048 horizontale Pixel mal 1,536 vertikale Pixel im 16-mm-Format) und 4K (4,096 horizontale Pixel x 2,214 vertikale Pixel im Format 35 mm 1.33 Seitenverhältnis) (Quelle: http://www.videotechnology.com/0904/formats.html).

4. Polarmuster von Mikrofonen verstehen

Für die Audioerfassung müssen wir die polaren Mikrofonmuster verstehen, nämlich: omnidirektional, nierenförmig und Abbildung 8 (oder bidirektional) (Quelle: http://ehomerecordingstudio.com/microphone-polar-patterns/).

Wenn Sie Videos für eine Live-Veranstaltung aufnehmen möchten, z. B. eine Diskussionsrunde, bei der Ihr Mikrofon mehrere Stimmen oder Audiodaten in alle Richtungen aufnehmen muss, oder Live-Auftritte in großen Räumen (z. B. ein Orchester), können Sie eine verwenden Aufnahmemikrofon mit einem omnidirektionalen Richtcharakteristikmuster.

Wenn Sie Videos für eine Bühnenperformance aufnehmen möchten, bei der die Hauptstimmen und der Ton aus einer konzentrierten Quelle stammen, oder Räume mit schlechter Akustik (z. B. Betonräume ohne Audio-Erweichungsmaterialien wie dicke Vorhänge oder Teppiche), dann ein Mikrofon mit einer Niere würde polares Muster funktionieren.

Wenn Sie noch mehr Audioisolation wünschen und dadurch mehr Umgebungsgeräusche ausschließen möchten, während Sie ein Mikrofon in einiger Entfernung verwenden, dann würde ein Mikrofon mit einer Richtcharakteristik 8 funktionieren. Denken Sie daran, dass das Achtermikrofon (normalerweise als „Schrotflinten“-Mikrofon bekannt) Audio in der entgegengesetzten Richtung aufnimmt (normalerweise in Richtung zu Ihnen, dem Benutzer), und Sie daher Geräusche von Ihnen, der Kamera oder dem Audio-Handler, reduzieren müssen.

Einige omnidirektionale Mikrofone funktionieren trotz Audioaufnahme in alle Richtungen möglicherweise gut, um den Gesang vom Umgebungsgeräusch zu isolieren. Diese speziellen Mikrofone sind Lavalier-Mikrofone, die häufig von Sendern verwendet werden und verkabelt oder drahtlos sein können. Sie können in Umgebungen mit Umgebungsgeräuschen arbeiten, einfach weil ihre Nähe zu unserer Stimme sehr eng ist und daher das Signal-Rausch-Verhältnis (SNR) so überschaubar ist, dass wir trotz Hintergrundgeräuschen genügend Gesang aufnehmen können.

5. Tiefenschärfe verstehen

In einem Bildungskontext kann der Begriff des Fokus wichtig sein.

Wenn wir zum Beispiel den Zusammenbau eines Smartphones per Video veranschaulichen wollen, dann sollte unser visueller Fokus auf das Zusammenbauen des Smartphones zoomen und nicht auf den Hintergrund oder den Vordergrund. Die Technik, den Hintergrund des betreffenden Motivs oder Objekts „unscharf“ zu machen, wird oft mit einer geringen Schärfentiefe (DoF) erreicht.

Ein typisches abnehmbares Objektiv einer Hybridkamera verfügt über zwei einstellbare Attribute, den Abstand (der den Fokus bestimmt) und die Blende (ausgedrückt in Blendenstufen).

Ein Objektiv kann also Blendenwerte von 2, 2.8, 4, 5.6, 8, 11, 16 und 22 anzeigen.

Wenn ein Bild bei F2 aufgenommen wird, wird der Hintergrund gegen ein scharfes Vordergrundobjekt oder -objekt unscharf. Dies ist auf eine geringe Schärfentiefe (DoF) bei F2 zurückzuführen.

Wenn sich das Objektiv bei F22 befindet, wird die Blende sehr klein, und ausnahmslos wird nicht nur der Vordergrund scharfgestellt, sondern wahrscheinlich auch der Hintergrund. In diesem Szenario kann der Betrachter aufgrund des Hintergrunds abgelenkt sein, da sowohl der Vordergrund als auch der Hintergrund scharfgestellt sind.

Daher ist es nach Möglichkeit ideal, einen möglichst flachen DoF zu haben, und dies bedeutet häufig die Verwendung eines Hauptobjektivs anstelle eines Zoomobjektivs. Wenn der Ort groß ist, kann möglicherweise eine Hauptlinse verwendet werden, die teleskopischer ist. Wenn die Position klein ist, ist möglicherweise ein Weitwinkelobjektiv zum normalen Objektiv besser geeignet.

6. Grundlegende Videogeräte für den On-Demand-Einsatz

Welche Art von Ausrüstung sollte ein Pädagoge wählen, wenn er Videoinhalte für den On-Demand-Gebrauch produziert?

Denken Sie daran, es geht nicht darum, teure Ausrüstung zu haben, sondern darum, wie wir eine Geschichte gut erzählen.

Typischerweise wäre eine Hybridkamera, wie eine spiegellose Wechselobjektivkamera, wie die Panasonic Lumix GH4, Olympus OM-D E-M5 Mark II, am besten geeignet. Es gibt wenig Grund, sich für teurere (aber leistungsfähigere) Kameras zu entscheiden, da beide Kameras sehr gute Standbilder und Videos produzieren. Beide Kameras sind in der Lage, externes Audio über eine 3.5-mm-Audiobuchse zu akzeptieren, was bedeutet, dass Sie aktive Mikrofone, einschließlich drahtlose Lavalier-Mikrofone, anschließen können, um eine viel höhere Audioqualität zu erzielen, die sonst über die integrierten Mikrofone nicht erreichbar wäre. Die Panasonic Lumix GH4 verfügt außerdem über eine Kopfhörerbuchse, damit Sie das aufgenommene Audio überwachen können, während die Olympus E-M5 Mark II einen zusätzlichen externen HLD-8G-Griff benötigt, um eine Kopfhörerbuchse für die Audioüberwachung zu erhalten. Die Panasonic Lumix GH4 übertrumpft die Olympus E-M5 Mark II, indem sie ebenfalls in 4K-Auflösung aufnimmt. Wenn Sie in einem „Run-and-Gun“-Format aufnehmen möchten, bei dem Sie sich mit Ihrer Kamera bewegen und die Kamera nicht auf einem Stativ montiert ist, bietet Ihnen die Olympus E-M5 eine 5-Achsen-Bildstabilisierungstechnologie, die Sie unterstützen kann mit sehr ruhigem Filmmaterial. Die Panasonic GH4 erfordert stabilisierte Objektive, die einschränkender sein können.

Es ist jedoch durchaus möglich, Brückenkameras mit Zoomobjektiven zu verwenden, die jedoch nicht austauschbar sind. Zum Beispiel sind die Panasonic Lumix FZ1000 oder die Sony RX10 eine gute Wahl. Beide Bridge-Kameras verfügen außerdem über 3.5-mm-Audiobuchsen, an die Sie externe Mikrofone anschließen können. Sowohl die Lumix FZ1000 als auch die RX10 sind bildstabilisierte Brückenkameras.

Wenn Sie jedoch beabsichtigen, ein Smartphone als Bilderfassungsgerät zu verwenden, sind das Microsoft Lumia 1520 und das Lumia 930 gute Smartphones, die sehr gute Kleinsensorkameras für Videos bieten, da diese Smartphones über eine integrierte optische Bildstabilisierung verfügen. Das Sony Xperia Z3 und das LG G3 bieten ebenfalls eine sehr gute Optik mit optischer Bildstabilisierung und dem Betriebssystem Android. Das Apple iPhone 6 und 6Plus eignen sich auch gut für die tragbare Videoaufnahme, mit dem, was Apple als „Cinematic Video Stabilization“ bezeichnet, einer Form von softwarebasiertem Videoschnitt- und Stabilisierungsalgorithmus, der ebenfalls sehr gut funktioniert.

http://www.microsoft.com/en/mobile/phones/all/

Wenn Ihre Kamera oder Ihr Smartphone keine integrierte Bildstabilisierung bietet (entweder durch Software oder Hardware / Optik), müssen Sie möglicherweise Ihre Kamera oder Ihr Smartphone mechanisch stabilisieren. Dies wird normalerweise erreicht, indem Sie Ihre Kamera oder Ihr Smartphone auf ein Stativ montieren. Ein Smartphone verfügt normalerweise nicht über eine Stativhalterung. Möglicherweise benötigen Sie einen kleinen Adapter, mit dem Ihr Smartphone auf Ihrem Stativ montiert werden kann. In der Regel ist kein Hochleistungsstativ erforderlich, da Sie wahrscheinlich eine Consumer- oder Prosumer-Kamera oder ein Smartphone für die Videoaufnahme verwenden.

Während die meisten Kameras heutzutage HD-Video und sogar Smartphones heute HD- oder sogar 4K-Video bieten, ist das schwächste Glied häufig das Audio.

In den meisten Consumer- oder Prosumer-Kameras und Smartphones ist das Bordmikrofon in der Regel von durchschnittlicher oder unterdurchschnittlicher Qualität und bietet Ihnen kein gutes Signal-Rausch-Verhältnis, das den Gesang in Ihrem Video hervorhebt.

Daher sollte eine Art externes Mikrofon mit Ihrer Kamera oder Ihrem Smartphone verbunden sein.

Die Einschränkung ist, dass nicht alle Consumer-Kameras über einen Audioeingang (eine 3.5-mm-Audioeingangsbuchse) verfügen. Es wird empfohlen, nur Consumer- oder Prosumer-Kameras mit Audio-In-Funktionen auszuwählen. Smartphones verfügen normalerweise über eine Audio-Buchse, die als Mikrofon-Eingangsbuchse verwendet werden kann.

Für die meisten Zwecke ist ein aktives Mikrofon erforderlich, da Mikrofone ohne Stromversorgung normalerweise sehr schwache Audiosignale haben. Ein gutes „Richtrohr“-Mikrofon ist für unsere Zwecke am besten geeignet, um den Gesang von Trainern oder Professoren aufzunehmen.

Als nächstes müssen wir einen Weg finden, unser Videomaterial in einen Computer zu importieren und dann eine nichtlineare Editor-Software (NLE) zu verwenden, um das Material zu einem fertigen Video zu bearbeiten. Für Bildungszwecke müssen wir das NLE nicht verwenden, um Spezialeffekte oder umfangreiche Bearbeitungen zu erzielen – es reichen nur „Nur-Schnitt“-Videos.

Sobald wir die Bearbeitung unseres Videos abgeschlossen haben, können wir das fertige Video in branchenüblichen Formaten wie MP4 (MPEG 4) ausgeben. Die meisten Online-Video-Hosting-Plattformen wie YouTube oder VIMEO akzeptieren MP4-Formate.

7. Gehen Sie mit Live-Streaming weiter

Einige pädagogische Videoinhalte können live an ein Publikum auf der ganzen Welt übertragen werden. Mit YouTube und anderen vergleichbaren Live-Streaming-Optionen ist das Live-Streaming von Videoinhalten jetzt in Reichweite.

Erstens muss die Kamera für das Live-Streaming von Videos ein sauberes HDMI-Ausgangssignal bieten. Einige Prosumer-Kameras bieten einen HDMI-Ausgang, können aber keine sauberen HDMI-Signale ausgeben. Bei einem sauberen HDMI-Signal wird das Videosignal direkt über den HDMI-Ausgang ausgegeben, ohne den internen Komprimierungs-Dekomprimierungs-Codec (Codec) zu durchlaufen, wodurch normalerweise ein Videosignal höherer Qualität bereitgestellt wird. Dieses Signal wird normalerweise an einen HDMI-Encoder gestreamt, der drahtlos mit dem Internet verbunden ist, und der Video-Feed wird dann vom Hardware-Encoder „live“ auf einen Remote-Webserver komprimiert, der das Live-Videosignal interpretieren kann, und dann dem Publikum präsentiert das RTMP-Streaming-Protokoll (Realtime Messaging Protocol) mit einem Webbrowser (der auf dem Desktop, Tablets oder Smartphones angezeigt werden kann).

Normalerweise ist der HDMI-Encoder über WLAN mit dem Internet verbunden, obwohl es einige Encoder gibt, die über 3G / 4G LTE-Mobilfunknetze eine Verbindung zum Internet herstellen können.

Bei Smartphones ist möglicherweise kein HDMI-Hardware-Encoder erforderlich, da die meisten Smartphones Live-Streaming direkt über das integrierte WLAN oder über 3G / 4G-LTE-Netzwerke ermöglichen. Obwohl der Video-Feed möglicherweise nicht so einstellbar ist wie eine Kamera von guter Qualität, reicht das Smartphone für die meisten Pädagogen möglicherweise aus.

8. Schlussfolgerungen

In der New Economy lernen mehr Menschen auf selbstgesteuerte Weise. Das Aufkommen fortschrittlicher und zunehmend miniaturisierter Smartphones und Kameras, die in der Lage sind, qualitativ hochwertige Videos aufzunehmen, hat die Befähigung alltäglicher Menschen, einschließlich Unternehmenstrainern und Pädagogen, bewirkt. Es ist nicht länger erforderlich, sich auf teure Ausrüstung oder eine große Crew zu verlassen, um Videoinhalte zu erwerben und an die Lernenden zu streamen.

Das Tempo der Verbesserung solcher Geräte beschleunigt sich, während die Kosten sinken. Die Verlagerung von Lernenden, die lediglich Textinhalte lesen, hin zu weitgehendem Ansehen von Videos, bedeutet, dass Pädagogen sich an eine veränderte Lernwelt anpassen müssen, in der Videos eine Schlüsselrolle spielen werden.

(PS – Dieses Papier basiert auf einer „Live“-Lieferung von Seamus Phan für Pädagogen und Vermarkter bei verschiedenen Gelegenheiten).

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